\n\n\n\n
Jeg har haft opgaven som bibliotekar\u00a04 timer om ugen p\u00e5 vores bibliotek i 1\u00bd \u00e5r.<\/strong><\/h2>\n\n\n\nJeg oplever at de b\u00f8rn der kommer regelm\u00e6ssigt p\u00e5 vores bibliotek stopper mig p\u00e5 gangene for at sp\u00f8rge om vi har f\u00e5et den bog de g\u00e5r og venter p\u00e5. <\/p>\n\n\n\n
Vi er en flerkulturel skole og mange b\u00f8rn har sv\u00e6rt ved at identificere sig med hovedpersonerne i meget af det b\u00f8rnelitteratur vi har. N\u00e5r vi s\u00e5 finder noget de kan se sig selv i, n\u00e5r b\u00f8gerne sj\u00e6ldent at komme p\u00e5 plads, inden de er l\u00e5nt ud igen.<\/p>\n\n\n\n
Vi taler ofte om at skabe boggl\u00e6de lige s\u00e5 meget som l\u00e6segl\u00e6de. Vi har derfor et skab med l\u00e5s, hvor der st\u00e5r flotte b\u00f8ger i udstilling, bare fordi de flotte og b\u00f8rn der har sv\u00e6rt ved at l\u00e6se skal ogs\u00e5 l\u00e5ne de tykkere l\u00e6kre b\u00f8ger med hjem, bare for at kunne kigge p\u00e5 dem, indtil de skal afleveres igen.<\/p>\n\n\n\n
Vi er en skole med l\u00e6seklasser med ordblinde b\u00f8rn. De gl\u00e6der sig altid til at komme forbi biblioteket for at se om der er kommet nyt der passer til dem. <\/p>\n\n\n\n
Kommunen har bevilget en masse penge til nyindk\u00f8b af b\u00f8ger, s\u00e5 der kommer j\u00e6vnligt noget nyt, n\u00e5r vi ser noget vi synes der mangler. B\u00f8rnene kommer med \u00f8nsker og bliver begejstrede n\u00e5r de kan se p\u00e5 hylderne at vi har lyttet og k\u00f8bt det de eftersp\u00f8rger.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nP\u00e5\u00a0Tofth\u00f8jskolens\u00a0har\u00a0vi\u00a0et\u00a0velfungerende\u00a0skolebibliotek,\u00a0som\u00a0skolens\u00a0 ledelse\u00a0v\u00e6rds\u00e6tter\u00a0og\u00a0prioriterer<\/h2>\n\n\n\n
Vi er et af de skolebiblioteker i kommunen med den bedste bemanding. Det betyder, at vi kan give 0-2.klasse et biblioteksbes\u00f8g hver uge, 3-6.klasse hver anden uge og 7-9.klasse hver 3-4. uge. Det betyder alverden i forhold til den kvalitet, vi kan levere, hvor form\u00e5let er vigtigt: At styrke elevernes l\u00e6segl\u00e6de og interesse i b\u00f8ger. Vi er to skolebibliotekarer med hver 12 ugentlige timer, der deler klasserne mellem os.
Her til morgen har jeg haft bes\u00f8g af 0.b. Forud for bes\u00f8ger er jeg i dialog med b\u00f8rnehaveklassel\u00e6reren om \u00f8nsker og forventninger til bes\u00f8get. I dag var der \u201dfaglitteratur\u201d p\u00e5 programmet, hvor jeg l\u00e6ste en letl\u00e6st fagbog \u201dGr\u00f8n l\u00e6seklub – Sommer\u201d h\u00f8jt for dem, der blev afsluttet med en quiz. Forud for bes\u00f8get havde jeg lavet en udstilling med letl\u00e6ste fagb\u00f8ger, som de kunne l\u00e5ne fra. B\u00e5de formidlingsdelen og det at have gjort noget klar s\u00e6rligt til dem, betyder utrolig meget for at deres interesse i at l\u00e5ne b\u00f8ger efterf\u00f8lgende.
![\"\"](\"https:\/\/inspiration.plcf.dk\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Toftehoejskolen-skolebibliotek.jpg\")
At b\u00f8gerne er \u201dappetitligt\u201d stillet an med forsiderne frem, betyder virkelig noget. Sv\u00e6rhedsgraden skal v\u00e6re tilpasset, s\u00e5 eleverne opn\u00e5r en f\u00f8lelse af mestring og succes. Der blev l\u00e5nt flittigt fra udstillingen, og det er en forn\u00f8jelse at m\u00e6rke deres iver og begejstring. Det g\u00e5r ikke helt s\u00e5 let med afs\u00e6tningen, n\u00e5r 7.klasse er p\u00e5 bes\u00f8g, s\u00e5 det er med at nyde deres gl\u00e6de ved b\u00f8ger og ved at l\u00e6se. Vi har en vigtig og betydningsfuld opgave p\u00e5 skolebiblioteket med at underst\u00f8tte elevernes fritidsl\u00e6sning og holde l\u00e6selysten i gang s\u00e5 l\u00e6nge som muligt.
Om lidt kommer 7.b. De arbejder med romanen \u201dLiv p\u00e5 spil\u201d og har \u00f8nsket et opl\u00e6g om spilafh\u00e6ngighed og ludomani. Her har jeg forberedt et opl\u00e6g ud fra hjemmesiden \u201dSpil for livet\u201d og har fundet en artikel p\u00e5 dr.dk om en ung mand, der vandt 500.000 dollars som 11-\u00e5rig og endte som ludoman. Afslutningsvis viser jeg dem et klip fra et dokumentarprogram ligeledes om en ung fyr, der var blevet spilafh\u00e6ngig og sad som 20-\u00e5rig med en g\u00e6ld p\u00e5 400.000 kr.
Kultur- og medieformidling er mange ting. Skolebiblioteket skal underst\u00f8tte det, der foreg\u00e5r i undervisningen, s\u00e5 det fors\u00f8ger vi efter bedste evne. Som skolebibliotekar skal vi v\u00e6re klar til at \u201dgribe bolden\u201d og v\u00e6re alsidige. Vi har lige f\u00e5et leveret en kasse med nye b\u00f8ger, som vi selv har valgt ud, s\u00e5 det passer netop til vores skole og vores elever. Det betyder meget for os at kunne im\u00f8dekomme de \u00f8nsker, de m\u00e5tte have, n\u00e5r det er muligt. For nogle uger siden havde en dreng fra 2.a efterspurgt b\u00f8gerne om \u201dBr\u00f8drene Fjeldsted\u201d. Det sagde mig ikke lige noget, men b\u00f8gerne blev bestilt. Drengen har forventningsfuldt ventet p\u00e5 dem, og det var herligt at se hans gl\u00e6de, da b\u00f8gerne endelig kom. De er allerede et k\u00e6mpe hit blandt eleverne, der kender br\u00f8drene fra Youtube-universet. Her l\u00e6rte jeg ogs\u00e5 noget nyt. Det at vi har mulighed for selvbestemmelse i vores materialevalg er af meget stor v\u00e6rdi for os.
Det er vigtigt, at vi lytter til elevernes \u00f8nsker og griber det, der r\u00f8rer sig blandt dem. Og
begejstringen for en bestemt bog, har det med smitte – heldigvis!<\/p>\n\n\n\n
\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Herunder har vi samlet fort\u00e6llinger fra skolebiblioteker og PLC’er. Jeg har haft opgaven som bibliotekar\u00a04 timer om ugen p\u00e5 vores bibliotek i 1\u00bd \u00e5r. Jeg oplever at de b\u00f8rn der kommer regelm\u00e6ssigt p\u00e5 vores bibliotek stopper mig p\u00e5 gangene for at sp\u00f8rge om vi har f\u00e5et den bog de g\u00e5r og venter p\u00e5. Vi er […]<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-6639","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inspiration.plcf.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6639","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/inspiration.plcf.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/inspiration.plcf.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inspiration.plcf.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inspiration.plcf.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6639"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/inspiration.plcf.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6639\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6654,"href":"https:\/\/inspiration.plcf.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6639\/revisions\/6654"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inspiration.plcf.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6639"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Her til morgen har jeg haft bes\u00f8g af 0.b. Forud for bes\u00f8ger er jeg i dialog med b\u00f8rnehaveklassel\u00e6reren om \u00f8nsker og forventninger til bes\u00f8get. I dag var der \u201dfaglitteratur\u201d p\u00e5 programmet, hvor jeg l\u00e6ste en letl\u00e6st fagbog \u201dGr\u00f8n l\u00e6seklub – Sommer\u201d h\u00f8jt for dem, der blev afsluttet med en quiz. Forud for bes\u00f8get havde jeg lavet en udstilling med letl\u00e6ste fagb\u00f8ger, som de kunne l\u00e5ne fra. B\u00e5de formidlingsdelen og det at have gjort noget klar s\u00e6rligt til dem, betyder utrolig meget for at deres interesse i at l\u00e5ne b\u00f8ger efterf\u00f8lgende.
At b\u00f8gerne er \u201dappetitligt\u201d stillet an med forsiderne frem, betyder virkelig noget. Sv\u00e6rhedsgraden skal v\u00e6re tilpasset, s\u00e5 eleverne opn\u00e5r en f\u00f8lelse af mestring og succes. Der blev l\u00e5nt flittigt fra udstillingen, og det er en forn\u00f8jelse at m\u00e6rke deres iver og begejstring. Det g\u00e5r ikke helt s\u00e5 let med afs\u00e6tningen, n\u00e5r 7.klasse er p\u00e5 bes\u00f8g, s\u00e5 det er med at nyde deres gl\u00e6de ved b\u00f8ger og ved at l\u00e6se. Vi har en vigtig og betydningsfuld opgave p\u00e5 skolebiblioteket med at underst\u00f8tte elevernes fritidsl\u00e6sning og holde l\u00e6selysten i gang s\u00e5 l\u00e6nge som muligt.
Om lidt kommer 7.b. De arbejder med romanen \u201dLiv p\u00e5 spil\u201d og har \u00f8nsket et opl\u00e6g om spilafh\u00e6ngighed og ludomani. Her har jeg forberedt et opl\u00e6g ud fra hjemmesiden \u201dSpil for livet\u201d og har fundet en artikel p\u00e5 dr.dk om en ung mand, der vandt 500.000 dollars som 11-\u00e5rig og endte som ludoman. Afslutningsvis viser jeg dem et klip fra et dokumentarprogram ligeledes om en ung fyr, der var blevet spilafh\u00e6ngig og sad som 20-\u00e5rig med en g\u00e6ld p\u00e5 400.000 kr.
Kultur- og medieformidling er mange ting. Skolebiblioteket skal underst\u00f8tte det, der foreg\u00e5r i undervisningen, s\u00e5 det fors\u00f8ger vi efter bedste evne. Som skolebibliotekar skal vi v\u00e6re klar til at \u201dgribe bolden\u201d og v\u00e6re alsidige. Vi har lige f\u00e5et leveret en kasse med nye b\u00f8ger, som vi selv har valgt ud, s\u00e5 det passer netop til vores skole og vores elever. Det betyder meget for os at kunne im\u00f8dekomme de \u00f8nsker, de m\u00e5tte have, n\u00e5r det er muligt. For nogle uger siden havde en dreng fra 2.a efterspurgt b\u00f8gerne om \u201dBr\u00f8drene Fjeldsted\u201d. Det sagde mig ikke lige noget, men b\u00f8gerne blev bestilt. Drengen har forventningsfuldt ventet p\u00e5 dem, og det var herligt at se hans gl\u00e6de, da b\u00f8gerne endelig kom. De er allerede et k\u00e6mpe hit blandt eleverne, der kender br\u00f8drene fra Youtube-universet. Her l\u00e6rte jeg ogs\u00e5 noget nyt. Det at vi har mulighed for selvbestemmelse i vores materialevalg er af meget stor v\u00e6rdi for os.
Det er vigtigt, at vi lytter til elevernes \u00f8nsker og griber det, der r\u00f8rer sig blandt dem. Og
begejstringen for en bestemt bog, har det med smitte – heldigvis!<\/p>\n\n\n\n